Denturiste/Denturologie

L'équipe pédagogique est dirigées par Thierry Supplie, elle se compose selon les activités de professionnels compétents dans leur domaine pour la meilleure formation possible de chacun. L’enseignement à France Denturiste se distingue par son engagement envers l’excellence académique et professionnelle. L’établissement met un point d'honneur à offrir une formation de haute qualité, alliant théorie et pratique, pour garantir aux étudiants une préparation complète aux exigences du métier de denturiste. Les formateurs sont des professionnels qualifiés et expérimentés, issus de divers domaines liés à la denturologie. Leur expertise assure une transmission efficace des connaissances et des compétences nécessaires pour évoluer dans le secteur. L’approche pédagogique est centrée sur l’acquisition de savoir-faire techniques, tout en intégrant les dernières innovations et pratiques du métier. France Denturiste veille également à ce que l’enseignement soit en constante évolution, en phase avec les progrès de la profession et les attentes des patients. Cette rigueur académique et cet engagement pour l’amélioration continue font de France Denturiste un lieu de formation reconnu pour la qualité de son enseignement. Cette équipe pluridisciplinaire collabore pour offrir une formation équilibrée, alliant théorie et pratique, afin de préparer les étudiants à répondre aux exigences du métier de denturiste avec professionnalisme et compétence.

• 1. Objectifs du suivi et de l'évaluation Le suivi et l’évaluation du programme de formation sont conçus pour : Garantir que les apprenants acquièrent les compétences théoriques et pratiques nécessaires à la profession de denturiste. Assurer une progression pédagogique optimale à chaque étape du programme. Évaluer l’efficacité globale du programme, en identifiant les forces et les points d’amélioration.
• 2. Méthodes de suivi Un dispositif rigoureux est mis en place pour suivre la progression des apprenants et l’exécution du programme : Évaluations régulières : Quiz et tests formatifs : Vérification des acquis théoriques après chaque module. Travaux pratiques : Suivi continu des compétences techniques au cours des stages et ateliers. Portfolios et journaux de bord : Chaque apprenant documente ses progrès à travers un portfolio comprenant des travaux pratiques, études de cas, et réflexions critiques. Le journal de bord retrace les apprentissages et permet de mesurer l’évolution personnelle. Observations en situation clinique : Les formateurs observent et évaluent les performances pratiques directement lors des sessions cliniques. Des retours réguliers sont donnés pour permettre aux apprenants de s’améliorer en continu. Réunions d’évaluation : Des sessions de feedback collectif et individuel sont organisées pour discuter des points forts et des axes d’amélioration.
• 3. Méthodes d’évaluation des résultats Évaluations théoriques et pratiques : Examen final théorique : Inclut des questions à choix multiples, des études de cas et des analyses cliniques. Examen final pratique : Les apprenants doivent démontrer leurs compétences sur des cas réels ou simulés. Performance clinique : Critères spécifiques pour évaluer la qualité des soins, l’adaptation des prothèses, et l’interaction avec les patients. Retour des patients et des superviseurs : Des questionnaires de satisfaction sont fournis aux patients traités par les apprenants. Les superviseurs évaluent la gestion des cas et l’application des compétences acquises.
• 4. Analyse des données et amélioration continue Collecte et analyse des données : Les résultats des évaluations théoriques et pratiques sont compilés pour identifier les tendances générales. Une attention particulière est accordée aux compétences moins bien maîtrisées, pour ajuster les contenus des futurs modules. Révision du programme : Les données d’évaluation sont utilisées pour adapter les cours, en intégrant les dernières avancées de la denturologie. Une révision périodique du programme garantit son alignement avec les normes professionnelles et les besoins du marché.
• 5. Résultats attendus et indicateurs de succès Taux de satisfaction des apprenants : Maintien au-dessus de 95 %, en se basant sur les enquêtes post-formation. Taux d’acquisition des compétences : Évaluation de la maîtrise des compétences clés à 100 % avant la certification. Taux de réussite à la certification : Objectif de 100 % de réussite pour les participants admissibles. Feedback positif des patients : Réception de retours favorables sur la qualité des soins fournis par les apprenants. Amélioration continue : Ajustements réguliers du programme pour maintenir son excellence.
• 6. Points différenciants de la méthode d’évaluation Approche individualisée : Chaque apprenant bénéficie de retours personnalisés pour maximiser son développement. Évaluation en conditions réelles : Une partie importante de l’évaluation se fait en environnement clinique, sur des cas concrets. Intégration des retours externes : Les retours des patients et des superviseurs enrichissent le processus d’évaluation, assurant une approche centrée sur la qualité des soins.

• 1. Objectifs des ressources pédagogiques Les ressources pédagogiques sont conçues pour : Soutenir les apprenants dans l’acquisition des compétences théoriques et pratiques. Proposer des outils variés et modernes, adaptés aux besoins spécifiques des professionnels en formation. Favoriser une approche interactive et collaborative, pour maximiser l’engagement et la compréhension.
• 2. Types de ressources pédagogiques Supports de cours complets et accessibles : Manuels spécialisés : Documents imprimés et numériques couvrant tous les modules, rédigés par des experts en denturologie. Articles scientifiques et études de cas : Accès à des publications récentes pour approfondir les sujets clés. Fiches pratiques : Documents synthétiques pour un usage rapide en situation clinique. Plateforme d’e-learning et outils numériques : Cours en ligne : Modules théoriques interactifs accessibles 24/7 via une plateforme dédiée. Vidéos pédagogiques : Démonstrations pratiques des techniques de fabrication et d’ajustement prothétique. Quiz et auto-évaluations : Permettent aux apprenants de tester leurs connaissances après chaque module. Forums de discussion : Espace d’échange entre apprenants et formateurs pour poser des questions et partager des expériences. Matériel pour la pratique clinique : Équipements techniques : Portes empreintes, alginates, arc facial, articulateurs. Matériel numérique (scanner intra-oral, logiciels de conception assistée par ordinateur). Consommables : Gants, protections, plateaux techniques, et autres produits nécessaires à la pratique. Stations de travail dédiées : Espaces équipés pour les simulations et les exercices cliniques. Ressources humaines et encadrement : Formateurs expérimentés : Une équipe composée de denturologistes, de prothésistes, et d’autres professionnels spécialisés. Intervenants externes pour des modules avancés (parodontologie, implantologie, etc.). Superviseurs cliniques : Accompagnement direct lors des stages pratiques pour guider et évaluer les apprenants. Programme de mentorat : Assistance personnalisée par des mentors pour soutenir les apprenants dans leur progression.
• 3. Approches pédagogiques innovantes Méthodes actives et interactives : Études de cas réels : Analyse de situations cliniques complexes pour appliquer les connaissances théoriques. Ateliers pratiques : Exercices collaboratifs pour s’entraîner à des techniques spécifiques (empreintes, ajustement de prothèses). Simulations cliniques : Mises en situation réalistes permettant de reproduire les défis du métier. Approche collaborative : Groupes de travail : Favorisent l’échange d’idées et le développement des compétences en équipe. Feedback continu : Les formateurs fournissent des retours réguliers pour améliorer la pratique. Personnalisation de l’apprentissage : Adaptation des supports pour répondre aux besoins des apprenants, y compris en cas de handicap ou de besoins spécifiques. Suivi individualisé pour ajuster les parcours pédagogiques en fonction des progrès.
• 4. Indicateurs de performance des ressources pédagogiques Taux d’accès et d’utilisation des ressources en ligne : Surveillance de l’engagement sur la plateforme e-learning. Satisfaction des apprenants : Mesurée via des enquêtes post-formation (objectif : 95 % de satisfaction). Qualité des retours : Feedback des apprenants sur l’utilité et la pertinence des ressources fournies.
• 5. Valeur ajoutée des ressources pédagogiques Modernité et innovation : Intégration des dernières technologies (numérique, scanner 3D, CAO/FAO). Praticité : Supports facilement utilisables en situation réelle. Accessibilité : Ressources disponibles en tout temps, en ligne ou en présentiel. Encadrement renforcé : Une équipe pédagogique impliquée pour assurer un apprentissage optimal.